從本質上去思考新的學習模式

—李吉仁台大EMBA教授

人一生從小到大都需要學習，所以教育肯定是一個剛需的市場，可以從中創造價值的地方也很多；但有個比較挑戰的地方在於，多數教育的支出是由政府補貼的。國民教育階段念書可以不用花太多錢，所以從消費者的角度來看，除非是為升學的補習教育，否則消費者的願付價格不高。但這幾年我們看到教育正在進行典範轉移，從過去以老師為中心，轉為以學習者為中心，而科技的發展，也帶來更多線上與跨域學習的需求機會，驅動學生為了能力而學，而不單只為應付考試。所以，我們在看教育創新的團隊，關切的不只是教材內容的豐富性，而是如何從本質上去思考新的學習模式。

此外，在這次的評選中也發現，團隊需要思考清楚策略定位，2B的市場跟2C的市場很不一樣。2B的生意相對穩定，但推廣期長，而且一旦涉及跨領域知識，國高中師資有限，老師可以多快掌握適應，如何設定成功指標？都是團隊必須考慮的。而2C部分，就如前面談的，教育市場的消費力較保守，也不容易驗證學習效果，加上人力投入很大，目前推廣的流量成本也高，對於新創團隊是不小的負擔，比如營隊類型的團隊，就很難達到規模化的成果。